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【学习实践活动第一阶段心得体会】以科学发展观为指导进一步做好学生教育管理工作

日期:2009-3-30 阅读次数:3343

 

以科学发展观为指导进一步做好学生教育管理工作

 

  通过开展学习实践科学发展观活动第一阶段的学习,使我对学习实践活动重大意义有了进一步认识,科学发展观是当代我国经济社会发展的重要方针,是马克思主义中国化的最新成果,深入学习实践科学发展观,是当前全国人民政治生活中一件急事、大事、重要事,是全党当前和今后一个时期的首要政治任务,深入学习实践科学发展观是在深刻变化的国际环境中推动我国经济和社会发展的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要,同时也是贯彻落实我院“提升内涵,创建特色,促进科学发展的需要。”因此,我们在学习科学发展观的活动中,一定要联系学院“内涵建设”中心工作的实际。联系我们自身岗位任务实际全面把握科学发展观的科学内涵精神实质,进一步更新观念,提高认识,把科学发展观的要求贯彻落实到我们的工作中去,贯彻落实到学生的教育和管理中去。

  胡景涛总书记在十七大报告中提出“优先发展教育,建设人力资源强国。”“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。

  我院紧跟党中央江苏省委部署,提出了今年为我院“内涵建设”年,努力实现“以工为主,机械与汽车为特色的多类专业协调发展,综合实力位于同类院校前列的开放式的高等职业技术学院”的办学目标,为我院今后发展明确了方向。面对我们学院办学进入新的发展阶段,高等职业教育已呈现出新的阶段性特征,随着高等教育从精英教育向大众化教育的转变,有学上的问题已基本解决,上好学的问题成为突出问题,数量与规模的问题已基本解决,质量和结构问题成为主要矛盾,这两个问题解决好了也就把办人民满意的教育落到实处,也为我院今后健康持续发展打实了基础,大学生正处在青年后期,处于生命历程中最重要的转折阶段,面对学业、交友、恋爱、择业等人生重大课题,加之我国社会由传统向现代化的变革,给大学生带来适应和发展的巨大压力和心理困惑,学生面临的诸多实际问题需要通过他助和自助来解决,如我们学生中大部分都是独生子女,个性较强,比较人性,往往以自我为中心,很少体会别人的感受,还有的在部分学生中缺乏良好的学习习惯,到大学后不知道怎样学习生活错误的认为大学应该是很轻松自由的,想干什么就干什么,认为早操早读晚自习不用上,上课也随性。还有些学生认为是为父母而上学,甚至有的还认为到民办大学就是来混文凭,没有奋斗目标。温家宝总理在关于深入贯彻落实科学发展观若干重大问题的专题报告中强调“要坚持以人为本,把科学发展的成果体现在提高人民生活水平上,体现在满足人民物质文化需求上,体现在人的全面发展上。”作为从事学生教育管理工作的辅导员要以培养一个学生造福一个家庭,办人民满意的教育为己任,坚持以学生成长和发展为本的育人理念,以科学发展观为指导进一步做好学生教育管理工作。为此,我们应做好以下几点:

  第一、加强学习,进一步提高育人先育德的意识,加强学生德育工作提升学生的责任感、感恩意识和学生的学习主观能动性。

  第二、进一步提高加强学生职业素质教育意识,在重视学生智商培养的同时要关注学生情商的修炼,培养学生的社会适应能力,提升学生综合素质,促进学生顺利就业。

  第三、加强学生日常教育和管理,推进班风学风建设,以抓好课堂纪律教育为重点,以认认真真听好每堂课为目标,狠抓学生一日行为规范,组织学习经验交流,开展互帮互学活动营造良好的学习氛围。

   总之,我们要以高度的责任感,把科学发展观的要求贯彻落实到学生的教育管理工作中去,进一步解放思想,更新观念,提高认识,始终把学生的健康成长和全面发展放在心上,把提高我院人才培养质量放在心上,为提升我院核心竞争力促进学院科学发展做出自己的贡献。

                                           

                          经管系  申成印

                                         2009年3月18  星期三

 

      
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